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幼儿园游戏存在问题统计表不合适的评价和合适的鼓励方式
俗话说“巧媳妇难为无米之炊”，表演游戏也一样，不能缺少道具、服装和场景，合适的道具是表演游戏必不可少的物质材料，它能吸引幼儿，激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，提示幼儿在一定游戏情景中进行表演。
游戏形式化、游戏自由化、游戏模式化：很多教师在开展教学游戏化过程中普遍认为游戏只是为了吸引幼儿注意力的一种方式，更多的重点还是放在教学上。
缺乏趣味性和创新性 幼儿园师幼互动中，如果老师缺乏创新意识和趣味性，很难激发幼儿的学习兴趣和积极性，从而影响师生之间的互动。缺乏互相尊重和信任 老师与幼儿之间的相处方式对于幼儿的成长和发展起着重要的作用。
在幼儿园管理工作中，对其管理效果进行评价是对管理工作质量进行验证的重要方式，所以应当完善评价方法。然而，从当前情况来看，有些幼儿园在管理效果评价方面仍缺乏科学有效的方法，从而不能有效地评价管理工作质量。
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对游戏过程中普遍存在的问题，教师可以直接互评为主，少用讨论式的评价。中班——中班幼儿较小班幼儿游戏水平有较大的提高，思维的直观形象性增强，想象逐渐变得活跃、丰富，认识的范围不断扩大，经验有了一定的积累，游戏中交往增多，合作游戏开始发展。
学前教育理论研究表明，让孩子学会倾听是最好的方式，这能让他们了解其原因和效果。如何和幼儿园的小朋友进行有效沟通 选择适宜的游戏锻炼沟通能力 对于幼儿来说，他们对世界充满好奇心和探索欲。选择适宜的游戏可以满足他们的好奇心和探索欲。
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